1. チーム学習とは
単にクラスを編成するのではなく、それを一つのチームとして、機能するような仕組みを構築します。「学ぶ場」を形成することにより、より高次での学習を促します。
具体的には・・・

①チーム員同士の対話を通じ、互いに将来の希望、不安、思い等を共有することで、仲間意識を育みます。
②講師だけでなく、チームメンバー同士が協力して個人の弱点克服に努めます。
③それぞれの生徒に講師役を担う機会が与えられ、問題を解く表面的なスキルだけでなく、より深いレベルでも理解を促します。

2．チーム学習の目的
それは学習効果の最大化です。通常の一斉授業よりも、そして個別指導よりも更に高い質の学習を目指します。

チームが真に学習するとき、チームとして驚くべき結果を生み出すだけでなく、個々
のメンバーも、チームがなかったら起こり得ないような急激な成長を見せる。
ピーター・M・センゲ

3.更に期待される効果
①チーム学習の中で得られる様々な気づきを通じ、固定観念のから脱却し、学力向上に不可欠な”感性”を育みます。
②自分の存在意義を感じることで、自信を持たせると共に、他者を思いやる精神を育
みます。

※作図, 取り組みの出典
オットー・シャーマー『U理論』英治出版
オットー・シャーマー『出現する未来から導く』英治出版
ピーター・M・センゲ『学習する組織』英治出版
リンダ・グラットン『ワーク・シフト』プレジデント社
ドネラ・メドウズ『世界はシステムで動く』英治出版