・高1 …(2024年度は高1のみ)
・中1～3…市立･国立･私立 いずれも可
・小3～6… 中学受験,一般 いずれも可
【指導方法】
1.グループ指導
進度, 成績によって最大8人でグループ分け
2.フェーズごと指導方法
・「わかる」…ICT教材を活用で効果的
・「できる」…習熟するまで演習(問題集,プリント)
・「定着化」…忘れる前に復習
※小学生受験コースではICT教材利用が限定的となります。
2024年度 クラス授業コース
コース概要 (2024年度)
【対象】
・高1 …(2024年度は高1のみ)
・中1～3…市立･国立･私立 いずれも可
・小3～6… 中学受験,一般 いずれも可
【指導方法】
1.グループ指導
進度, 成績によって最大8人でグループ分け
2.フェーズごと指導方法
・「わかる」…ICT教材を活用で効果的
・「できる」…習熟するまで演習(問題集,プリント)
・「定着化」…忘れる前に復習
※小学生受験コースではICT教材利用が限定的となります。
・高1 …(2024年度は高1のみ)
・中1～3…市立･国立･私立 いずれも可
・小3～6… 中学受験,一般 いずれも可
【指導方法】
1.グループ指導
進度, 成績によって最大8人でグループ分け
2.フェーズごと指導方法
・「わかる」…ICT教材を活用で効果的
・「できる」…習熟するまで演習(問題集,プリント)
・「定着化」…忘れる前に復習
※小学生受験コースではICT教材利用が限定的となります。
授業時間帯
【高校生】
・19:00-20:30
・20:30-22:00
【中学生】
1.準標準時間帯
・17:00-17:55 授業1
・18:00-18:55 授業2
2.標準時間帯
・19:00-20:15 授業3
・20:15-20:45 自由時間
・20:45-22:00 授業4
※授業1～4のうち2つまで選択
【小学生】
1.標準時間帯
・17:00-17:55 授業1
・18:00-18:55 授業2
2.準標準時間帯
・19:00-20:15 授業3
※授業1～3のうち2つまで選択
・19:00-20:30
・20:30-22:00
【中学生】
1.準標準時間帯
・17:00-17:55 授業1
・18:00-18:55 授業2
2.標準時間帯
・19:00-20:15 授業3
・20:15-20:45 自由時間
・20:45-22:00 授業4
※授業1～4のうち2つまで選択
【小学生】
1.標準時間帯
・17:00-17:55 授業1
・18:00-18:55 授業2
2.準標準時間帯
・19:00-20:15 授業3
※授業1～3のうち2つまで選択
(中学生)自由時間について
自由時間 20:15～20:45
この時間は、(1)休憩, (2)食事, (3)自習, (4)個別質問･相談 ができます。
(1)休憩
部活等で疲れている場合は、身体を休めて、後半の授業に集中できるようにしましょう。
(2)食事
講師の許可を得て2号館休憩室で食事を取ることができます。電子レンジや電気ケトルも使用できます。時間を効率的に使いたい場合や、塾の前後で食事時間を取りにくい場合など、是非ご活用ください。
(3)自習
試験勉強や宿題など、積極的に進めていただければと思います。講師への質問もできます。
(4)個別質問･相談
わからない問題の質問や、進路相談など、個別に対応します。
この時間は、(1)休憩, (2)食事, (3)自習, (4)個別質問･相談 ができます。
(1)休憩
部活等で疲れている場合は、身体を休めて、後半の授業に集中できるようにしましょう。
(2)食事
講師の許可を得て2号館休憩室で食事を取ることができます。電子レンジや電気ケトルも使用できます。時間を効率的に使いたい場合や、塾の前後で食事時間を取りにくい場合など、是非ご活用ください。
(3)自習
試験勉強や宿題など、積極的に進めていただければと思います。講師への質問もできます。
(4)個別質問･相談
わからない問題の質問や、進路相談など、個別に対応します。
グループ指導のメリット
指導者の存在
・講師に直接教わる利点は大！
・生徒の状況に講師が気付きやすい！
・いつでも質問･相談できる！
グループ(チーム)メイトと共に
・仲間がいるから頑張れる！
・対話の中で物事の本質を知る！
・集団ならではの気付きを得る！
強制性から積極性へ
・勉強が面倒でも塾の時間はやってくる！
・曜日,時間を定めることでメリハリを！
・グループに馴染むにつれ授業が楽しみに！
・講師に直接教わる利点は大！
・生徒の状況に講師が気付きやすい！
・いつでも質問･相談できる！
グループ(チーム)メイトと共に
・仲間がいるから頑張れる！
・対話の中で物事の本質を知る！
・集団ならではの気付きを得る！
強制性から積極性へ
・勉強が面倒でも塾の時間はやってくる！
・曜日,時間を定めることでメリハリを！
・グループに馴染むにつれ授業が楽しみに！
ICT教材の活用
使用教材
・動画授業コンテンツ
・暗記促進アプリ
ICT教材の位置づけ
「わかる」「できる」「定着」の学習段階のうち、「わかる」段階の学習に利用します。効率良く「わかる」状態を作り上げます。
弱点抽出と情報共有
各学習領域で進度や理解度をデータで把握できるため、弱点の抽出がやりやすくなります。また、保護者様との情報共有も容易になります。
利便性
いつでもどこでも学習が可能になります。
動画授業コンテンツでは、復習や先取り学習も可能です。
また暗記促進アプリは、クイズゲーム感覚で進められるので、抵抗なく取り組めます。
参考：
学習には「わかる」「できる」「定着」の段階があります。先生の話を聞いて「わかる」の段階で満足してしまうといつまで経っても成績は伸びません。これは成績不振の原因となりやすいことの一つです。次の「できる」段階では圧倒的演習量が必要となりますが、ICT教材により「わかる」段階の学習効率が上がるため、「できる」段階での演習のための時間が確保しやすくなります。
・動画授業コンテンツ
・暗記促進アプリ
ICT教材の位置づけ
「わかる」「できる」「定着」の学習段階のうち、「わかる」段階の学習に利用します。効率良く「わかる」状態を作り上げます。
弱点抽出と情報共有
各学習領域で進度や理解度をデータで把握できるため、弱点の抽出がやりやすくなります。また、保護者様との情報共有も容易になります。
利便性
いつでもどこでも学習が可能になります。
動画授業コンテンツでは、復習や先取り学習も可能です。
また暗記促進アプリは、クイズゲーム感覚で進められるので、抵抗なく取り組めます。
参考：
学習には「わかる」「できる」「定着」の段階があります。先生の話を聞いて「わかる」の段階で満足してしまうといつまで経っても成績は伸びません。これは成績不振の原因となりやすいことの一つです。次の「できる」段階では圧倒的演習量が必要となりますが、ICT教材により「わかる」段階の学習効率が上がるため、「できる」段階での演習のための時間が確保しやすくなります。
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